• Acasa
• Scop și obiective
• Consiliu editorial
• Acces si Indexare
• Redactare
• Recenzare
• Arhiva
• Trimite articol
• Conferinta
• Contact
• U.C.B.

Cercetările au investigat lacune în realizările elevilor evrei și arabi din Israel. Întrebările au fost: au existat diferențe semnificative în ceea ce privește punctajele obținute de elevii evrei și arabi din Israel la testele PISA 2009? A existat o corelație între indicele socio-economic măsurat prin programul PISA și notele obținute în testele PISA 2009? A existat o corelație între punctajele medii din Testele PISA 2009 și statutul general de organizare a evreilor în comparație cu școlile arabe? Datele cantitative au fost colectate pe baza chestionarelor pentru elevii și directorii vizați de programul PISA. Analiza datelor a indicat corelații pozitive semnificative ale punctajelor elevilor cu indicele socio-economic și climatul școlar. S-au constatat corelații pozitive cu calitatea resurselor educaționale și cu gradul de independență școlară în alocarea resurselor. Performanțele elevilor din sectorul evreiesc la lectură au fost semnificativ mai mari decât realizările elevilor din sectorul arab. Realizările elevilor din straturile socio-economice peste medie au fost mai mari decât cele ale elevilor din straturile socio-economice aflate sub medie. Cercetarea contribuie la cunoașterea factorilor care duc la decalaje în învățare, între diferite sectoare. Este necesară o activitate intensă pentru a reduce aceste lacune.